由最初的UNSATISFACTORY成績 (5-10%)，在接近第一階段完成時，已達合格的水平 (50%)，更能自動自覺地在限期前提交家課，而現在已達A級的水平 (75-100%)。

MARY是屬於依賴性很高的學生，功課欠交率亦頗高，成績亦強差人意；的確，課程在初級階段時，MARY依然疏於練習家課，亦曾出現欠做功課的情況 (N/A)，成績亦只達20–35%的水準(UNSATISFACTORY)。在進入第2個階段後，MARY的成績躍升至A級水平( 85 – 100%)，全賴系統的幫助和中心與家長的合作。

在短短一個月時間，成績級別由最初的Unsatisfactory (10%)，躍升至 55% 的合格水平，而往後成績亦有明顯進步；在三個月課程後，在成績測試中已能達到A級水平 (80 – 90%)。

測試前評估系統(ASSESSMENT)對EMILY的幫助很大，在ASSESSMENT中雖只考取65-80%的成績，而在測試中(TEST)則持續取得更好的A級成績 (90 – 100%)。

在校內成績不錯，在最初階段時，成績測試只達平均水平 (60%)，至課程中段，已能考獲80%的A級水平。

校內成績名列前矛，雖然在首階段時成績只屬中上級 (50 – 70%)；當課程進入第2階段，成績亦達A級 (85 – 90%)。